A partire da ciò che si intende per “logica” nella scuola primaria e dalla definizione di “testo”, il corso mostra come lo studio a scuola intreccia i due aspetti.

Vengono indicate agli insegnanti alcune piste di lavoro. Sia per portare gli alunni a riflettere sulle condizioni ottimali per studiare; sia per guidare i docenti nell’utilizzo consapevole e funzionale del sussidiario delle discipline, nell’ottica delle abilità e delle competenze logico-linguistiche sottese ai quesiti delle prove Invalsi.

Il richiamo conclusivo porta in primo piano il tema della relazione educativa come variabile determinante nei processi di insegnamento-apprendimento.