Attraverso esempi di situazioni-problema, compiti autentici, valutazione e autovalutazione, l’incontro pone l’accento sulla didattica per competenze, dalla progettazione alla realizzazione in classe. Il percorso GRAMMATICA RAF, incentrato sulla didattica di senso, fornisce l’occasione per trasformare una disciplina generalmente poco accattivante per i bambini in un’occasione di creatività e di stimolo ad apprendere.

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Note:

41:45 – “Il format progettuale utilizzato nella presentazione fa riferimento a quello predisposto dalla prof. Maccario Daniela, Professore associato di Didattica Generale e pedagogia speciale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione – Università egli Studi di Torino”

54:20 – “Le riflessioni sulla grammatica sono state sviluppate con la collaborazione della maestra Michela Merlati”